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DATOS GENERALES

ANTECEDENTES

REGLAS

EVALUACIÓN

DIFUSIÓN

SEMBLANZAS
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CONTACTO

ACTAS

Instancias

INSCRIPCIÓN

PROGRAMA

CALENDARIO

BIBLIOGRAFÍA

RESTRICCIONES

RECURSOS

INGRESOS

AGRADECIMIENTO



PROGRAMA ANALITICO

DIPLOMADO EN ASTROFíSICA

Instituto de Astronomía, UNAM

DATOS GENERALES


Nombre del Diplomado:

Diplomado en Astrofísica

Dirigido a Estudiantes con Licenciatura, que cuenten con manejo de matemáticas y de física a nivel medio superior.

Dependencias que colaboran: Instituto de Astronomía, Geofísica, ICN, Instituto de Investigaciones Estéticas

Lugar de realización: Auditorio Paris Pismish

Clasificación: Actualización Profesional y Docente

Modalidad: Presencial

Duración120 horas (LDEC Art. 12)

Equivalente en Créditos: 15

Cupo máximo de participantes: 50

Cupo mínimo de participantes: 15

Fecha de Inicio: 6 de Agosto del 2019

Fecha de término 27 de noviembre del 2019

Rubro: - Inducción y superación del personal académico.

Actualización disciplinar respecto al contenido de los programas del bachillerato. Desarrollo de habilidades en el uso de nuevas tecnologías

*El diplomado tendrá validez curricular



Programa del Diplomado en Astrofísica

REVISIóN JULIO 2019

La presente actualización del programa fue realizada por: C. Allen, Y. Gómez Maqueo, J. J. González, H. Hernández, Y. Krongold, M. Peña, Rafael Costero y S. Torres.

El módulo III fue actualizado por: A. Flandes, A. Lara, P. Molina y T. Niembro.


El Instituto de Astronomía convoca

a los profesores y egreados de licenciatura y

a los interesados en participar en el Diplomado en Astrofísica.


Objetivo: Fortalecer la actualización y superación académica de la planta de profesores del bachillerato universitario mediante la aportación de conocimiento actualizado que les permita adquirir una visión contemporánea de la Astrofísica y extender sus implicaciones



Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos


Asistencia

Participación en clase

Exposición por los alumnos

Trabajos y tareas fuera del aula

Exámenes Parciales

Examen final escrito


Informes: Coordinador: Dr. Héctor Hernández

Teléfono 56223913

correo hector@astro.unam.mx

http://www.astroscu.unam.mx/taller/Diplomado.html

56223908(conmutador)

correo taller@astro.unam.mx



Requerimientos de material de apoyo: apuntador, computadora, cañón, pantalla


Programa anterior del diplomado:

http://www.astroscu.unam.mx/~taller/Programa.html

Instituto de Astronomía, UNAM, julio del 2019.



MóDULO I: ASTRONOMíA GENERAL (20 hrs.)


Presencial

Mecanismo didáctico

Objetivo:

Duración: 20 hrs.

Exposición oral

Exposición audiovisual

Ejercicios dentro de clase

Ejercicios fuera del aula

Objetivo: Presentar un panorama de lo que ha sido la astronomía a través de la historia y presentar los conceptos básicos que se desprenden de las observaciones astronómicas. Extender el conocimiento para la comprensión de una gran variedad de fenómenos astronómicos asociados con nuestra vida cotidiana.



Ponentes:

Jesús Galindo Trejo

Julieta Fierro Grossman

Sebastián Sánchez Sánchez


Temas:

A. Astronomía en Mesoamérica, (2 horas)

B. Astronomía Antigua, (3 horas)

C. Astronomía Moderna (a partir de Newton), (5 horas)

D. Principios básicos de Astronomía, (10 horas)


A. Astronomía en Mesoamérica, (2 horas)

1. Calendario, alineación de las construcciones, Venus.


B. Astronomía Antigua, (3 horas)

1. Tolomeo – Almagesto -- constelaciones

2. Copérnico y su modelo del mundo

3. Kepler deduce las Leyes de Kepler a partir de las observaciones de Tycho Brahe

4. Galileo y el telescopio


C. Astronomía Moderna (a partir de Newton), (5 horas)

1. Newton -- Ley de gravitación universal

2. Siglos XVII al XVIII -- mayores y mejores telescopios

3. Siglo XIX – grandes catálogos, fotografías

4. Siglo XX – galaxias, expansion del universo


D. Principios básicos de Astronomía, (10 horas)

1. Esfera celeste

2. Sistemas de Coordenadas Horizontal y Ecuatorial

3. Estaciones del año, Fases de la Luna, Eclipses

4. Intensidad – magnitudes de las estrellas

5. Distancia - paralajes, parsec, año luz

6. Velocidad - radial y tangencial


Material: Presentación Power Point, Resumen histórico, bibliografía, cuestionarios, evaluación.


Lineamientos de evaluación: Se proporciona un cuestionario para cinco preguntas que se consideran claves para este módulo


BIBLIOGRAFíA


1. Abetti, G. (1992), Historia de la astronomía, Fondo de Cultura Económica, México.

2. Aubin, D., C. Bigg, C. y O. Sibum (eds.) (2010). The heavens on Earth. Observatory Techniques in Nineteenth-Century Science and Society. Duke University Press. Durham y Londres.

3. Biro, S. (2004), Caja de herramientas para hacer astronomía, Paidos, México.

4. Biro, S. (2009), La mirada de Galileo, Fondo de Cultura Económica, México.

5. Bowler, Peter (2007), Panorama de la ciencia moderna, Crítica, Madrid.

6. Canales, J. (2002), “Photogenic Venus: The "Cinematographic Turn" and Its Alternatives in Nineteenth-Century France”, Isis, Vol. 93, No. 4 (Dec., 2002), pp. 585-613.

7. Daston, L. y E. Lunbeck (2011). Histories of Scientific Observation. The University of Chicago Press. Chicago

  1. David Galadí-Enríquez y Godi Gutiérrez Cabello, Astronomía General, Teórica y Práctica. Ediciones Omega

9. Galindo Trejo, Jesús, Arqueastronomía en la América Antigua, CONACYT, México, D.F.- Equipo Sirius, Madrid, 1994.

10. Galindo Trejo, Jesús, Entre el ritual y el calendario: alineación solar del Templo Mayor de Tenochtitlan. Arqueología Mexicana, Vol. VII, No. 41: 26-29, 2000.

11. Galindo Trejo, Jesús, La Astronomía Prehispánica en México en el libro: Lajas Celestes: Astronomía e Historia en Chapultepec, Museo Nacional de Historia, INAH, 15-77, 2003.

12. Galindo Trejo, Jesús, Tiempo, orientación urbana y pintura mural, en el libro: Museo de Murales Teotihuacanos Beatriz de la Fuente, Instituto de Investigaciones Estéticas, UNAM, INAH, 24-39, 2007.

13. Galindo Trejo, Jesús, Xochicalco: urbe celeste de la cuenta del tiempo, México Desconocido No. 385, Año XXXIII, 38-45, 2009.

14. Galindo Trejo, Jesús, El tránsito de Venus por el disco del Sol de 2012, Arqueología Mexicana, Vol. XVII, No. 103, INAH, pp. 49-51, 2010.

15. Hankins, T.L. (2006) “A ‘Large and Graceful Sinuosity’ John Herschel’s Graphical Method”, Isis, vol. 97, no. 4, pp. 605-633.

16. Koestler, A. (2007), Los sonámbulos. Origen y desarrollo de la cosmología, QED – CONACULTA, México.

17. Koyré, A. (2005), Del mundo cerrado al universo infinito, Siglo Veintiuno Editores, México.

18. Kuhn, T. (1996), La revolución copernicana, Ariel, Barcelona.

19. Lane, M. (2005), “Geographers of Mars: Cartographic Inscription and Exploration Narrative in Late Victorian Representations of the Red Planet”, Isis, vol. 96, no. 4, pp. 477-506.

20. Luthy, C. (2010), “Centre, Circle, Circumference: Giordano Bruno’s Astronomical Woodcuts”, Journal for the History of Astronomy, xli, pp. 311-327.

21. Mark A. Garlick, Astronomía, Biblioteca Visual UNIVERSO, Editor Jefe Martin Rees, Editorial Peason Educación

22. Maza José, Astronomía Conteporanea, Editorial Univeritaria Feinstein, A. y Tignanelli, H. 2005. Objetivo: Universo. (Astronomía. Curso completo de actualización). Ediciones Colihue. Buenos Aires. 768 p.

23. Müller, K, (2010), “How to Craft Telescopic Observation in a Book: Hevelius’s Selenographia (1647) and its Images, Journal for the History of Astronomy, xli, pp. 355-279.

24 . Tarásov, L. y Tarásova, A.,1984. Preguntas y problemas de Física. Editorial Mir. Moscú. 247 p.

25. Rodríguez Cano, Laura y Alfonso Torres Rodríguez. Calendario y Astronomía en Mesoamérica, Instituto de Investigaciones Antropológicas, Universidad Nacional Autónoma de México, 2009.

26. Šprajc Iván, La Estrella de Quetzalcoatl: el planeta Venus en Mesoamérica, México, D.F., Editorial Diana, 1996.

27. Šprajc Iván, Orientaciones astronómicas en la arquitectura prehispánica del centro de México, México, D.F.: Colección Científica No. 427, Instituto Nacional de Antropología e Historia, 2001.





MóDULO II: ASTRONOMíA OBSERVACIONAL (20 HORAS)


Presencial

Mecanismo didáctico

Objetivo:

Duración: 20 hrs.

Exposición oral

Exposición audiovisual

Ejercicios dentro de clase

Ejercicios fuera del aula

Objetivo: Presentar las principales fuentes de información astronómica, así como las técnicas básicas para medirlas. Extender el conocimiento que la Astronomía es una ciencia que estudia los cuerpos celestes y los fenómenos físicos del Universo.




Ponentes:

Rafael Costero

Salvador Cuevas


Temas:

A. Espectro Electromagnético y otros (4 horas)

B. Fotometría y Espectroscopía y otras técnicas (6 horas)

    C. Telescopios (todos) e instrumentos (2 horas)

    D. Curvas de Luz (2hrs)

E. Procesamiento y almacenamiento de datos (práctico; 4 horas)

F. Grandes bases de datos astronómicos (2 horas)


A. Espectro Electromagnético y otros

(partículas, ondas gravitacionales y sondas), (5 horas)

1. Definición del espectro electromagnético, luz como principal fuente de información astronómica

2. Observatorios astronómicos en la Tierra (visible y contaminación lumínica, radio)

3. Observatorios espaciales (rayos X, UV, IR)

4. Detección de partículas (e.g., HAWC, ICECUBE)

5. Sondas en el Sistema Solar

6. Detección de ondas gravitacionales





B. Técnicas: Espectroscopía y Fotometría y otras (6hrs)

1. D etectores: placa, la fotografía, el CCD

caracteristicas del detector: ruido, resolución

y Flitros

2. -Espectroscopia...

-La luz, fenómenos involucrados: interferencia, Reflexión, refracción, dispersión,

-el prisma refracción,

-la rejilla de difracción

-el ángulo y los diferentes ordenes

-tipos de espectros: absorción, emisión

-instrumentos: Propiedades de un espectrografo: Boller and Chivens, echelle,

3. -Fotometria- efecto fotoeléctrico,

4. interferometria- (Fabry perot)combinación de la luz de diferentes receptores

-Radio telescopios

-Frida

5. -detectores de ondas gravitacionales

6. Observación de ondas gravitacionales


C. Telescopios e instrumentos , (2 horas)

1. Tipos de telescopios (ópticos)

  1. Apertura y resolución

D. Curvas de luz

1. Propiedades del espectro: velocidad, temperatura, química de los objetos observados

    2. Fotometría absoluta, diferencial y contínua

E. Procesamiento y almacenamiento de datos, (práctico; 5 horas)

1. Adquisición de imágenes astronómicas

2. Procesamiento (bias, dark, flat, shift and stack)

3. Adquisición de espectros y calibración en longitud de onda

F. Grandes bases de datos astronómico, (3 horas)

1. Grandes surveys: SDSS, Kepler y LSST

2. Manejo de bases de datos y sus técnicas de análisis



Material: Presentación Power Point, Resumen histórico, bibliografía, cuestionarios, evaluación.


Requerimientos de material de apoyo: Contar con un radio observatorio para poder identificar la radio astronomía, con un espectrógrafo y con un telescopio óptico con montura ecuatorial de 5 a 10cm de diámetro, cámara web y software de adquisición y procesamiento de imagen.


Bibliografía Espectroscopia:

1. Stellar Spectra Clasification, Richard O. Gray and Christopher J. Corbally. Series in Astrophysics.

2. Susana Biro "Historia de las Nebulosas" 2015, editado por La Direc. Gral de Divulgación de la Ciencia de la UNAM.

3. http://loke.as.arizona.edu/~ckulesa/camp/spectroscopy_intro.html

What is Spectroscopy? - University of Arizona

4. http://mo-www.harvard.edu/Java/MiniSpectroscopy.html

5. http://www3.gettysburg.edu/~marschal/clea/cleahome.html



MóDULO III: SISTEMA SOLAR Y ASTRONOMíA PLANETARIA (20 HORAS)


Presencial

Mecanismo didáctico

Objetivo:

Duración: 20 hrs.

Exposición oral

Exposición audiovisual

Ejercicios dentro de clase

Ejercicios fuera del aula

Objetivo: Estudiar las propiedades, estructura y fenómenos básicos del sistema solar. Contextualizar al sistema solar en el marco de referencia de otros sistemas planetarios con base en las misiones espaciales y observaciones recientes. Hacer hincapié en cuerpos y ambientes de interés astrobiológico.


Ponentes:

Alejandro Lara Sánchez

Tatiana Niembro Hernández

Olivia Lizeth Enríquez Rivera

Primož Kajdič

Paola Molina Sevilla

Alberto Flandes


Temas:

A. El Sol. (4 horas)

B. El medio interplanetario (3 horas)

C. Planetas del Sistema Solar (5 horas)

D. Cuerpos menores del Sistema Solar (2 horas)

E. Exoplanetas (3 horas)

F. Astrobiología (3 horas)


A. El Sol y medio interplanetario, (4 horas)

1. Estructura interna

2. Atmósfera solar

3. Campo magnético solar

4. La actividad solar

  1. El Sol en diferentes longitudes de onda


B. El medio interplanetario, (3 horas)

1. El viento solar

2. El clima espacial


C. Planetas del Sistema Solar, (5 horas)

1. Origen y formación

2. Rasgos generales

3. Atmósferas

4. Estructuras internas

5. Ionósferas, magnetosferas y estelas

6. Anillos y lunas

7. Plutón y otros planetas enanos


D. Cuerpos menores del Sistema Solar, (3 horas)

1. Polvo

2. Asteroides

3. Cometas, Cinturón de Kuiper y Nube de Oort


E. Exoplanetas (3 horas)

1. Técnicas de detección

2. Estadística y propiedades conocidas.

3. Comparación con los planetas del Sistema Solar


F. Astrobiología (Sistema Solar y exoplanetas), (4 horas)

1. Programa Astrobiológico de NASA.

2. Zonas habitables en el sistema solar y en la galaxia.

3. Marte como objeto de estudio de la astrobiología.

4. Lunas heladas como objetos de estudio de la Astrobiología

5. Marcadores astrobiológicos en atmósferas de exoplanetas



MATERIAL: Presentación Power Point, Resumen histórico, bibliografía, cuestionarios, evaluación.


EVALUACIóN

La evaluación se realizará por medio de un examen con preguntas abiertas


Programa elaborado por: Dr. Alejandro Lara, Dra Andrea, Tatiana Nimbro,

Programa planetas interiores y exteriores elaborado por Alejandro Flandes.


Bibliografía


BIBLIOGRAFíA

-Arny, T.T. Explorations, An instroducción to Astronomy. 1996. Boston, Massachussetts. WCB McGraw-Hill by the Editors of TIME-LIFE books. 1989.

-Arny, T.T. Near planets: Voyage through the Universe. Time Life. Richmond Virginia, TIME-LIFE.

-Bakich M. E. 2000. Planetary Handbook. United Kingdom Cambridge University Press Basiuk, V. A.2010. Astrobiology: Emergence, search and detection of life. Stevenson Ranch, California. American Scientific Publisher.

-.Flandes, Alberto, Asteroides del fin del mundo, ¿Cómo ves?, Revista de divulgación de la Ciencia de la Universidad Nacional Autónoma de México, CONACyT, septiembre de 2018, num. 238, pp. 24-27.

-Flandes, Alberto, El final de una gran dinastía: la nave Cassini, ¿Cómo ves?, Revista de divulgación de la Ciencia de la Universidad Nacional Autónoma de México, CONACyT, septiembre de 2017, num. 226, pp. 16-19.

-Flandes, Alberto, Crónica de una colisión anunciada, ¿Cómo ves?, Revista de divulgación de la Ciencia de la Universidad Nacional Autónoma de México, CONACyT, junio de 2017, num. 223, pp. 16-19.

-Flandes, Alberto, Los cazadores del agua perdida, ¿Cómo ves?, Revista de divulgación de la Ciencia de la Universidad Nacional Autónoma de México, CONACyT, marzo de 2016, num. 208, pp. 16-19.

-Flandes, Alberto, El sueño de Philae, ¿Cómo ves?, Revista de divulgación de la Ciencia de la Universidad Nacional Autónoma de México, CONACyT, marzo de 2015, num. 196, pp. 16-19.

-Flandes, Alberto, El despertar de Rosetta, ¿Cómo ves?, Revista de divulgación de la Ciencia de la Universidad Nacional Autónoma de México, CONACyT, enero de 2014, num. 182, pp. 10-15.

-Flandes, Alberto, Luz y sombra en los anillos de Saturno, ¿Cómo ves?, Revista de divulgación de la Ciencia de la Universidad Nacional Autónoma de México, CONACyT, enero de 2012, num. 158, pp. 10-14.

-Flandes, Alberto, Misterio en Júpiter, ¿Cómo ves?, Revista de divulgación de la Ciencia de la Universidad Nacional Autónoma de México, CONACyT, julio de 2007, num. 104, pp. 15-19.

-Flandes, Alberto, Polvo Cósmico, Ciencias, Revista de la Academia Mexicana de Ciencias, CONACyT, Enero-Marzo 2006, vol.57, num. 1, pp. 51-55.

-Gargaud, M., López-García P., y Martin H. 2011. Origins and Evolution of Life. An Astrobiological Perspective. New York. Cambridge University Press

-Jupiter: The Planet, Satellites and Magnetosphere (Cambridge Planetary Science), Fran Bagenal (Editor), Timothy E. Dowling (Editor), William B. McKinnon (Editor), ISBN-13: 978-0521035453, ISBN-10: 0521035457, Cambridge Planetary Science, Cambridge University Press, 2004.

http://www.amazon.com/Jupiter-Satellites-Magnetosphere-Cambridge- Planetary/dp/0521035457/ref=sr_1_15?s=books&ie=UTF8&qid=1456975448&sr=1-15&keywords=jupiter -Saturn from Cassini-Huygens, Michele Dougherty and Larry Esposito, Springer, 2009. http://www.amazon.com/Saturn-Cassini-Huygens-Michele- Dougherty/dp/1402092164/ref=sr_1_7?s=books&ie=UTF8&qid=1456975320&sr=1-7&keywords=Saturn+from

-Planetary Rings: A Post-Equinox View
by Larry W. Esposito, Cambridge Planetary Science, Cambridge University Press, ISBN-13: 978-1107028821, ISBN-10: 1107028825, 2014. http://www.amazon.com/Planetary-Rings-Post-Equinox-Cambridge- Science/dp/1107028825/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1456975481&sr=1- 1&keywords=planetary+rings

-Taylos F.W. 2010, Planetary Atmospheres. New York. Oxford University Press
Vera M. K. 2015. Astrobiology. An Evolutionary Approach. Boca Raton Florida. Taylor and Francis Group LLC. CRC Press.

-Titan: Interior, Surface, Atmosphere, and Space Environment, by Ingo Müller- Wodarg and Caitlin A. Griffith, Cambridge Planetary Science, Cambridge University Press 2014. http://www.amazon.com/Titan-Atmosphere-Environment-Cambridge- Planetary/dp/0521199921/ref=sr_1_10?s=books&ie=UTF8&qid=1456975769&sr=1-10&keywords=planetary+atmospheres

-Neptune and Triton, Edited by Dale P. Cruikshank, Space Science Series, 1995 http://www.amazon.com/Neptune-Triton-Space-Science- Series/dp/0816515255/ref=pd_rhf_se_s_cp_7?ie=UTF8&dpID=41z4eOIqmPL&dpSrc=sims&preST=_SL500_SR85%2C135_&refRID=09K7TDVW6C9TW2552EB9

-Uranus, edited by Jay T. Bergstralh, Ellis D. Miner, Mildred Shapley Matthews, Space Science Series, 1991

http://www.amazon.com/Uranus-Space-Science-Series- Bergstralh/dp/0816512086/ref=pd_sim_14_1?ie=UTF8&dpID=510Kv %2B06j1L&dpSrc=sims&preST=_AC_UL160_SR106%2C160_&refRID=1T0BSK7Z5BECT3C4SE7D

-Vilas, F., Chapman C.R., Matthews M.S. 1988. Mercury. Unites States. The University of Arizona Press










MóDULO IV. ASTRONOMíA ESTELAR (16 HORAS)


Presencial

Mecanismo didáctico

Objetivo:

Duración: 16 hrs.

Exposición oral

Exposición audiovisual

Ejercicios dentro de clase

Ejercicios fuera del aula

Objetivo: Se describe las propiedades físicas y observacionales delas estrellas de alta y baja masa: diagrama HR, estructura y evolución, muerte y objetos compactos, y síntesis de elementos químicos


Ponentes:


Dany Page Rollinet



Temas:

A. Diversidad Estelar y Diagrama H-R (2 horas)

B. Estructura Estelar (4 horas)

C. Evolución Estelar (4 horas)

D. Muerte Estelar y Objetos Compactos (4 horas)

E. Nucleosíntesis (2 horas)



A. Diversidad Estelar y Diagrama H-R, (2 horas)

1. Diagrama H-R

2. Estrellas de la secuencia principal, gigantes, y enanas

3. Estrellas variables (tipo de variabilidad)

4. Cefeidas, RR Lira y SNIa: calibradores de distancia


B. Estructura Estelar, (4 horas)

1. Equilibrio hidrostático

2. Descripción de la ecuación de estado (gas ideal y otras)

3. Transporte de calor

4. Opacidad

5. Reacciones nucleares como fuentes de energía

  1. La solución de las ecuaciones de equilibrio para estrellas que están quemando hidrógeno corresponden a la secuencia principal. Secuencia principal (Tcentral, densidad, Tef, Radio, edad)


C. Evolución Estelar, (4 horas)

1. Estrellas de baja masa

2. Estrellas de tipo solar

3. Estrellas de alta masa

  1. Diagrama H-R: Pre-secuencia principal, Secuencia principal y de supergigantes a enanas blancas


D. Muerte Estelar y Objetos Compactos, (4 horas)

1. Enanas blancas

2. Estrellas de neutrones y pulsares

3. Hoyos negros de masas estelares

4. Estrellas binarias que producen supernovas

5. Fusión de estrellas de neutrones (ondas gravitacionales)

E. Nucleosíntesis, (2 horas)

  1. Nucleosíntesis


Material: Presentación Power Point, Resumen histórico, bibliografía, cuestionarios, evaluación.


Requerimientos de material de apoyo: Contar con un radio observatorio para poder identificar la radio astronomía, con un espectrógrafo y con un telescopio óptico con montura ecuatorial de 5 a 10cm de diámetro, cámara web y software de adquisición y procesamiento de imagen.



Bibliografía Evolución Estelar

1. Dany Page, Poblacionesestelares.pps

2. Dany Page, Estructura.pps

3. Dany Page, Estrellasdeneutrones.pps

4. Dany Page, augerosnegros2.pps

  1. William Lee, Agujerosnegros1.pdf








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MóDULO V. LA GALAXIA Y EL MEDIO INTERESTELAR (20 HORAS)


Presencial

Mecanismo didáctico

Objetivo:

Duración: 20 hrs.

Exposición oral

Exposición audiovisual

Ejercicios dentro de clase

Ejercicios fuera del aula

En este módulo se estudiará la Galaxia y sus componentes y sus movimientos. También se analizará el medio gaseoso y el polvo entre las estrellas. Se finalizará con el estudio de la formación estelar.


Ponentes:

Christine Allen Armiño

Miriam Peña Cárdenas



Temas:

A. La Galaxia y sus componentes (6 horas)

B. Estructura y Dinámica (4 horas)

C. Medio Interestelar (5 horas)

D. Evolución química y gradientes (2 horas)

E. Formación estelar (3 horas)



A. La Galaxia y sus componentes, (6 horas)

1. Introducción histórica

2. Distribución de las estrellas, función de luminosidad, función de masa inicial

3. Estructura a gran escala de la Galaxia: el núcleo, el bulbo, la barra, el disco, brazos espirales, el halo

4. Distribución de masa en la Galaxia

5. Grupos estelares: duplicidad y multiplicidad estelar, cúmulos galácticos, cúmulos globulares


B. Estructura y Dinámica, (4 horas)

1. Movimientos locales de las estrellas

2. Rotación galáctica


C. Medio Interestelar, (5 horas)

1. Evidencia de la existencia del MI

2. átomo de Hidrógeno y gas neutro

3. Gas molecular

4. Regiones ionizadas

5. Polvo


D. Evolución química y gradientes, (2 horas):

  1. Enriquecimiento en la Galaxia y gradientes de metalicidad


E. Formación estelar, (3 horas):

1. Evidencia de formación estelar: estrellas masivas, fuentes IR, objetos HH, estrellas TTauri; proplyds

2. Equilibrio y colapso, Teorema del virial

3. Colapso gravitacional

4. Masa de Jeans


Material: Presentación Power Point, Resumen histórico, bibliografía, cuestionarios, evaluación.


Lineamientos de evaluación: Se proporciona un cuestionario para cinco preguntas que se consideran claves para este módulo.

Bibliografía


Bibliografía Medio Interestelar:

Muy básico (divulgación):

1. Wikipedia Temas: Materia Interestelar, Medio Interestelar, Polvo Cósmico, Nebulosas, Nebulosas Planetarias, Remanentes de supernova, Nebulosas de Orión

2. Fronteras de la Astronomía: cap. III (Regiones HII), IV (Nebulosas Planetarias) y IX (Origen de los elementos y Evolución del Universo), Colección La Ciencia para Todos

3. Nebulosas Planetarias: la hermosa muerte de las estrellas. Silvia Torres y Julieta Fierro. La Ciencia para Todos.

4. Texto de astronomía General: Exploration of the Universe, G. O. Abell, cap.25


Nivel avanzado (Licenciatura):

5. El Medio Interestelar. Compilador Jane Arthur

(Apuntes para el curso de Astrofísica en Licenciatura e Introductorio a Maestría, IRyA)

6. Temas Selectos de la Astrofísica (compilador Manuel Peimbert)

Cap. 1 Las nubes moleculares y la formación estelar, José Franco

7. Physics of Interstellar Medium. J.E. Dyson y D.A. Williams, 2da edition, Institute of Physics Publishing, 1997


Bibliografía Vía Láctea

1. http://www.astro.caltech.edu/~george/ay20/Ay20-Lec16x.pdf

Our Galaxy, The Milky Way


2.http://www.as.utexas.edu/astronomy/education/fall10/scalo/secure/301F10.Ch23MilkyWay.Slides.pdf

The Milky Way Galaxy


3. http://www.astro.wisc.edu/~benjamin

Benjamin Arkansas, The Structure of the Milky Way Galaxy (pdf)


4. http://www.iac.es/congreso/itn-gaia2013/media/Gerhard5.pdf

James Binney & Scott Tremaine; Dynamics of the Milky Way


5. http://www4.uwsp.edu/physastr/kmenning/Astr311/Lect32.pdf

Thomas T. Arny & Stephen E. Schneider; The Milky Way Galaxy.


6. http://www.astro.uvic.ca/~robb/a102/Milkyway.pdf

A Galaxy


Bibliografía Extragalactica

1. http://www.astro.yale.edu/larson/papers/Tenerife91.pdf

Galaxy Formation and Evolution

2. http://staff.on.br/etelles/lectures/Galaxies_in_the_Universe__An_Introduction.pdf

Galaxies in the Universe

3. http://cosmos.phy.tufts.edu/~zirbel/laboratories/Galaxies.pdf

Galaxy Clasification and Evolution

4. Binney & Merrifield, Galactic Astronomy (Princeton Series in Astrophysics)

  1. Galaxy Formation and Evolution by Houjun Mo, Frank van den Bosch and Simon White.





VI. ASTRONOMíA EXTRAGALáCTICA Y COSMOLOGíA (22 HORAS)


Presencial

Mecanismo didáctico

Objetivo:

Duración: 22 hrs.

Exposición oral

Exposición audiovisual

Ejercicios dentro de clase

Ejercicios fuera del aula

En este módulo se presenta un panorama general sobre la naturaleza de las galaxias y su evolución en distintas escalas en el Universo, así como las galaxias activas. También se estudia el Modelo Cosmológico más aceptado.


Ponentes:

Fco. Javier Sánchez Salcedo

Alenka Negrete

Octavio Valenzuela Tijerino


Temas:

A. Diversidad Galáctica (1.5 horas)

B. Estructura y propiedades físicas de las galaxias (1.5 horas)

C. Galaxias activas: Núcleos Activos y Brotes de formación estelar(3 horas)

D. Estructura a gran escala del Universo (4 horas)

E. Formación y evolución de Galaxias, Expansión del Universo, Ley de Hubble (4 horas)

F. Cosmología (8 horas)



A. Diversidad Galáctica, (1.5 horas)

1. Tipos y morfología

2. Composición (colores, propiedades globales de las galaxias)

3. Los Grandes Catastros Extragalácticos


B. Estructura y propiedades físicas de las galaxias, (1.5 horas)

1. Formación y evolución de las galaxias

2. Relaciones de escala

3. Trazadores de formación estelar


C. Galaxias activas: Brotes de formación estelar y Núcleos Activos, (3 horas)

1. Brotes de formación estelar

2. AGN y propiedades multi-frecuencia

3. Centros Galácticos y agujeros negros


D. Grupos y cumulos de galaxias , (2 horas)

  1. Grupo Local

        2. Grupos de Galaxias

3. Galaxias en Interacción

        4. Cúmulos de galaxias


E. Expansión del Universo (Ley de Hubble), (4 horas)

1. Cúmulos de galaxias y estructura a gran escala del Universo

2. La Red Cósmica: Voids, Paredes, Filamentos

3. Galaxias y cuasares de alto corrimiento al rojo

4. Lentes gravitacionales


F. Cosmología, (8 horas) (pendiente en revisión)

1. La cosmología de Newton

2. La paradoja de Olbers


3. El principio de Relatividad y el fin del tiempo absoluto
 (pendiente)

4. Consecuencias del Principio de Relatividad: dilatación del
 tiempo y contracción del espacio.(pendiente)

5. Relatividad General 
o y el tiempo
(pendiente)

7. El Principio Cosmológico y los modelos de Friedmann y Lemaître


8. El modelo de la Gran Explosión 
(Big Bang)

9. El Universo Inflacionario


10. El modelo cosmológico actual
 (Materia Oscura y Energía Oscura, Bariogénesis

y Nucleosíntesis, Evolución térmica del Universo y Formación y evolución de galaxias)

11. Futuro del Universo y problemas contemporáneos de la Cosmología


Material: Presentación Power Point, Resumen histórico, bibliografía, cuestionarios, evaluación.


Lineamientos de evaluación: Se proporciona un cuestionario para cinco preguntas que se consideran claves para este módulo


Bibliografía

http://www.astro.caltech.edu/~george/ay21/readings/Ryden_IntroCosmo.pdf
Barbara Ryden, Introduction to Cosmology


MóDULO VII. Reflexiones finales y conclusión (2 horas)



Presencial

Mecanismo didáctico

Objetivo:

Duración: 22 hrs.

Exposición oral

Exposición audiovisual

Ejercicios dentro de clase

Ejercicios fuera del aula

Hacer una reflexión final sobre el papel de la ciencia y en particular de la Astronomía en la vida cotidiana y el desarrollo social.


Ponentes:


Temas:

A. ¿Para qué sirve la Astronomía?

B. ¿Es un lujo hacer ciencia?



Programa en formato pdf
UNAM